学校の課題

地域の実態

• 神戸町の中心地にあり、日吉山王神社や夜叉姫伝説など歴史や伝統文化に育まれた地である。 歴史の古い町であり、地域社会の連帯意識が強い。
  また父母の教育に対する関心が高く、学校によせる期待も大きい。 PTA活動を軸として、消防団・商工会・老人会など地域の協力的な姿勢もみられる。
• 「ごうどスポーツクラブ」の積極的な運営により、子どもたちがいつまでも継続してスポーツに取り組める環境づくりに力を入れ、 地域と学校が一体となって健全な子どもを育成していく取り組みが行われている。

児童の実態

• 学校の教育目標『志を立てやりぬく子』の具現をめざして、「みんなが楽しい神戸小にしよう」を合い言葉に、あいさつ・掃除・合唱・発表を4本柱に特色ある学校経営の充実をめざしている。
• 仲間とのよりよいくらしをめざし、「いじめノー・友だちいっぱい集会」で、いじめを自分たちの問題としてとらえ、学年、 学級の取り組みにより、いじめ0をめざしています。いじめのない明るく楽しい学校をみんなで作ります。
• 総合的な学習の時間を中心にいろいろな体験を通して人とふれあう場を多くし、心の教育の充実に努めてきたため、 思いやりの心を持ちながら相手のよさを認め合い、共に学ぼうとする態度が育ってきた。
• 「聞く・話す」の継続的な指導により思考力・表現力を育てている。
• 少人数指導や、高学年の一部教科担任制の導入により、自信を持って課題追究する児童が増え、「話す力」や「読み取る力」などが定着してきた。
• 「ひので活動」(朝・帰りの会)で自分づくりを目指すために目標を持ち、毎日の生活を努力し取り組む児童が多くなった。 そのことにより、見通しをもって落ち着いた心豊かな生活ができるようになってきた。
• 学校安全サポーターや見守り隊との連携を通して、登下校時の右側通行が守られ、地域の方々に挨拶をかわす児童が増えてきた。
• 休み時間に仲間と共に、元気よく運動場で遊ぶ児童が増加してきた。
• 保健指導や体育科の授業の充実を図り、健康や体力に関する自己管理の能力が高まってきた。

教育目標

志を立て やりぬく子

• 励ましあう子･･･仲間と共にくらしをよくする子
• よく考える子･･･自ら感じ考えて表すことができる子
• たくましい子･･･心身の健康に努める子